【本文由“大水风”推荐，来自《一个妈妈的自救：请原谅我，女儿要崩溃了》评论区，标题为小编添加】
我的观念是：发挥自己的潜力就行。如果孩子有80分的能力，那做到75-85就可以，只满足于做到60那是对自己不负责任，玩命拼95也不行，除非孩子愿意，不然没必要拼95。
但初中的孩子比较迷茫。
我也迷茫，初一的时候我的观念是让孩子跟着兴趣做一个内驱动的人，后来发现不行，教材也好老师也好都不是这种可以让人产生兴趣的，学习就是一件无趣的事。没办法有内驱力。
那就剩为了考试而学了，这也受制于老师。初中的知识不难，但老师就是会把它变成一件苦行僧的事，拼命让你刷题，他们自己就没办法把知识讲得容易。所以为什么国内的孩子读完初高中就会失去学习的兴趣，使他们在正需要学习的大学不想学。因为初高中的教学方法和学习过程让他们感觉太累了太无趣了。
为什么老师不能把课讲得有趣点呢，一是能力有限，二是有录取率压力，为了不犯错选择大家都做的事。即使最后都考得不好也可以说，大家都这么做我也一样辛苦，不能怪我啊。
长年累月地教学也容易让老师不愿意去动脑搞创新，搞引导式教学，那样很累。
所以要改变教育的现状需要改的东西挺多的。
兴趣与学习天赋有关，而且会形成恶性循环或者良性循环的，逼是没有用的，因材施教、有的放矢的培养才是正确、科学的。我上学的时候从来没有觉得累、枯燥，轻轻松松成绩就一直名列前茅，尤其是解难题，那就是兴奋快乐，而且越是学习好越是不用学习太长时间，因为效率超过很多人几倍。其实学习有一个最重要的原则：学而不思则罔思而不学则怠，学习与主动性的思考缺一不可，不思考刷题毫无用处，因为通过思考、归纳总结才能让知识变成自己的，并且提高思考能力、学习能力，提高悟性，做到举一反三、触类旁通的。